让我们告诉孩子们他们可以在网上做什么,而不是他们不能做什么

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Jason Smith

华盛顿邮报2020年2月13日报道

每个学期,我都会花几天时间为即将到来的大学生组织课程提纲,阐明他们可以做什么以在班上取得成功,以及我打算如何帮助他们。过去的一年,在我编写课程时,我想到了我的孩子小学的老师也在制定规则。

他们在第一天的涂色表和充满活力的教室布告栏上规定的规则提供的信息有望创造一个安全的学习环境-一个让孩子知道如何做事,其他人如何做事以及老师在事情出错时如何应对的地方。尽管他们提出的规则与我的规则有所不同,但两组学生都是以各种合同开始新的一年的。

当我们大多数人为孩子们提供智能手机时,我们会为他们提供使用设备的规则。 “不要使用YouTube,” “我开车时不要拍摄我。”, “不要上传那张照片!”

但是,与我在教学大纲中写的指南或在小学教室里张贴的色彩鲜艳的规则不同,我们对技术的关注倾向于将重点放在儿童不应该做什么而不是他们应该做什么上。如果我们重新组织这些对话以增强我们的孩子而不是抑制他们,会怎么样呢?

佛罗里达大学的助理教授兼临床儿童心理学家Joy Gabrielli说,儿童需要有爱心的成年人的支持才能发展健康的自主权。她说:“完全限制技术可能不是最好的答案。”相反,我们需要为我们的孩子提供适合年龄的机会,以发展有效和安全使用技术的技能。

父母和教育者希望在网上保护我们的孩子。其中的诱惑是在恐惧的地方而不是在授权的地方这样做。我们从小就做杂事和对教室的期望,但是我们并没有接触在线游戏和社交媒体新闻。我们学习了如何使用面部表情而非表情符号来传达情感。我们没有数字化的育儿路线图,这种经验不足常常会导致恐惧,这为我们的方法提供了信息。

以下是2月举行的一项国际运动“更安全的互联网日”提出的一些重要信息,以帮助我们找到增强孩子们在网络世界中壮成长的方法。

善待。与其只是告诉孩子们不要在网上欺负其他孩子,还不如说出善待他人的方法。提醒孩子文字上的称赞与面对面的称赞一样强大。互联网安全专家Sue Scheff在她的《羞辱国家》(Shame Nation)一书中谈到了在网上打击骚扰和羞辱的重要性。Scheff写道:“也许,重新强调对我们孩子的同理心教育就是我们的起点。”

Gabrielli建议父母通过对我们自己的在线行为中建立同理心来做到这一点。例如,我们可以要求孩子们帮助我们制定对社交媒体帖子的回复。我们还可以将其他人留下的在线评论用作讨论的跳板。

寻找在线榜样。我们花了很多时间告诉孩子们不要在YouTube上观看哪些人,但我们错过了扩大影响范围的强大机会。但是,Gabrielli说,每个负面人物通常都有一个对应的正面在线榜样。我们可以通过进行研究以使他们的兴趣与那些可以促进他们成长的个性保持一致,从而引导他们朝着积极的方向发展,而不用全力以赴找出谁的视频可能伤害他们。

注重所有权。“在以数字方式创建或发布任何内容时,学生享有与任何其他内容创建者相同的版权保护,”《数字公民:应对适当的技术行为》的作者Mike Ribble,Gerald Bailey和Tweed Ross写道。当我们考虑向孩子们讲授他们的权利时,以一种可以增强他们能力的方式来思考它可能会有所帮助-与其说“您无权使用该照片”,不如将课程安排为:“那是你的形象。您拥有其所有权。”

当我们的青少年制作数字内容时,我们可以为他们做好准备,以防有人可能未经其许可使用他们的作品。我们不仅可以集思广益,讨论他们有什么样的感受,而且可以让他们同时集中精力于思考补救措施同时获得学分。 Gabrielli鼓励进行双向对话,以便为开放式讨论留出足够的空间。

对行业领导者和政策制定者有更多期待。父母和老师在确保孩子们上网安全方面肯定可以发挥作用,而行业领导者也必须承担一些负担。伦敦经济学院的Eleonora Maria Mazzoli和Sonia Livingstone写道:“责任应与所有相关利益攸关方共同承担,包括那些提供儿童使用的平台服务的商业公司。”

随着联邦贸易委员会(Federal Trade Commission)加大力度审查《儿童在线隐私保护法案》,我们可以鼓励政策制定者增强让儿童安全地访问在线空间的保护措施。这可能包括确保所有孩子(不仅是13岁以下的孩子)都受到COPPA的保护。正如律师Brad Shear所建议的那样,我们也可以倡导“全国学生数据删除日”。根据Shear的计划,所有K-12公立学校都将删除学生在第三方平台上保存的浏览历史记录,作业和行为信息。

请求帮助。相对于我们,那些伴随互联网成长的年轻人,可以帮助我们提高儿童上网的安全性。我们需要邀请他们参加对话,听取他们的担忧,并请他们帮助我们发现当前政策与孩子的习俗之间的差距。

这可能包括在公司顾问委员会中为青少年提供一个位子,或邀请年轻人向PTA(家长会)团体和高中生讲述他们的在线体验。孩子们还可以在线教育成年人危险,通过支持他们识别这些风险,我们可以提高他们的安全性。

我们正开始加深对孩子线上需求的了解。正如NPR的教育通讯员Anya Kamenetz所写的那样,也许孩子不仅对上网感兴趣,而且对在网络空间中蓬勃发展的权利也有兴趣。孩子们将探索他们的在线世界,无论成人是否准备让他们去探索。寻找使他们安全的方法是我们的工作。

原文链接:

https://www.washingtonpost.com/lifestyle/2020/02/13/lets-tell-kids-what-they-can-do-online-instead-what-they-cant-do/

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